Методическая разработка по теме Отчет по самообразованию воспитателя ГПД Базалевской Елены Владимировны по теме Занимательные игры одно из средств пробуждения интереса к изучаемым предметам. Значение психофизиологических особенностей познавательной деятельности младших школьников. Игры способствующие развитию познавательной деятельности из личного опытаЗаключение. План по самообразованию воспитателя группы коррекционной направленности для детей с нарушением зрения Тема Подвижные народные игры,. План По Самообразованию Воспитателя Гпд' title='План По Самообразованию Воспитателя Гпд' />Школьное методическое объединение учителей начальных классов и воспитателей ГПД. Отчет по самообразованию воспитателя ГПД Базалевской Елены. Воспитатель ГПД. Кутузова С. В., Игнатенко В. И. Цели и задачи воспитательной работы в группе продленного дня. В помощь воспитателю ГПД планирование, внеклассные мероприятия, методика. Постоянно работать над темой по самообразованию. План работы методического объединения воспитателей группы продленного дня. План По Самообразованию Воспитателя Гпд' title='План По Самообразованию Воспитателя Гпд' />Список изученной литературы 1. Валина В. Урунтаева Г. А. Афонькина Ю. А. Труднев В. П. Психологические исследования показали, что одним из эффективных методов организации является восприятие и воспитание наблюдательности, сравнения. Восприятие при этом становится более глубоким. План По Самообразованию Воспитателя Гпд' title='План По Самообразованию Воспитателя Гпд' />В результате игровой деятельности восприятие само переходит в самостоятельную деятельность, в наблюдение. Игры Собери разбитый кувшин,вазу,чашку. Таблицы с графическими изображениями найди закономерность продолжи или повтори. Таблицы с геометрическими фигурами аналогичное заданиеТаблица заполненная цифрами задания счт по цепочки,продолжи цифровой ряд и т. Логическое мышление. Интеллект человека в первую очередь определяется не суммой накопленных знаний, а высоким уровнем логического мышления. Поэтому в начальной школе необходимо научить детей  анализировать, сравнивать и обобщать информацию,полученную в результате взаимодействия с объектами не только действительности,но  и абстрактного мира. Но следует знать  и о том, что хорошая память не всегда гарантирует е обладателю хороший интеллект. И вс таки память это одно из необходимых условий для развития интеллектуальных способностей. Total Sauna Инструкция. У младших школьников более развита память наглядно образная, чем смысловая. Они лучше запоминают конкретные предметы,лица, факты,цвета,события. В начальной школе необходимо готовить детей к обучению в среднем звене, поэтому необходимо развивать логическую память. Учащимся приходится запоминать определения, доказательства, объяснения. Приучая детей к запоминанию логически связынных значений, мы способствуем развитию их мышления. В игре у детей развивается умение наблюдать,расширяется круг интересов,вы евляются вкусы и запросы. Продумывая задачи и содержание игр с правилами, необходимо постепенно усложнять их. Нельзя шаблонизировать дидактические игры, необходимо давать простор детской инициативе и творчеству. В игре воспитываются те физические и психические навыки ,которые будут необходимы для работы активность, творчество, умение преодолевать трудности и др. Эти качества воспитываются в хорошей игре ,в которой есть  рабочее усилие и усилие мысли. Благодаря высокой восприимчивости ,отзывчивости и доверчивости младших школьников их легко вовлечь в любую деятельность ,а в игровую особенно. Ведущей деятельностью после поступления в школу у детей становится учение, оно определяет их эмоциональное самочувствие ,темп психического развития, социальное становление. Воспитание в игре знаний умений и навыков, необходимых для  процесса обучения. Но нельзя давать игре более главенствующую роль в сознании ученика, чем знания которые он получает в процессе этой игры. Игры недолжны быть слишком лгкие для учеников, игры без усилий всегда плохие игры. Это одна из главных задач для воспитателя. Главное ,чтобы воспитатель постоянно подкреплял это отношение одобрительным оцениванием каждого ребнка и его деятельности.